自我评价:对于学习有独特的教学方法 当我在接收一个知识时,我会试着想象把这个知识通俗易懂的讲给不懂的同学听,这样既有助于我对知识的理解,也在教导学生上有着很大的帮助。 本人比较沉着冷静,对于学生能保持耐心,学生提出的问题普遍都可以解决,针对不同年级不同年龄段的学生我也有经验并且知道如何与他们沟通,擅长培养学生对我所教科目的兴趣与良好的学习习惯,以自身的经历去引导学生迈上更高的台阶。
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初一初二数学, 初二物理, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学
家教经历:1.高三暑假(2020.08.05-2020.08.30) 教学内容:八年级数学 学生学情:七年级学生,成绩处于中档水平,有一定的数学基础。按家长要求带领学生进行八年级的预习,经过接近一个月的学习后,从对八年级内容毫无涉及,到能熟练解决全等三角形的判定类大题,掌握各种整式、分式、二次根式的运算,了解与理解了一次函数的定义。 2.大一寒假(2020.1.20-2020.2.08)(2020.2.15-2020.2.25) 教学内容:七年级数学 学生学情:七年级学生,成绩较差,对于数学这个科目提不起兴趣。按家长要求带领学生进行七年级的复习及八年级上册部分预习,在近一个月的学习后,学生能熟练的进行有理数,实数的运算,方程的求解,学生由开始的不自信,粗心算错到后来的重拾信心,养成检查的习惯。在开学的考试中,学生成绩由40分提至88分,在八年级的学习过程时,由于预习过全等三角形的相关知识,对于课堂知识的吸收也轻松很多,重新唤醒了对数学的兴趣。 3.大一暑假(2020.7.15-2020.8.28) 教学内容:八年级物理 学生学情:八年级学生,八年级下册的力学部分较为薄弱,不懂得浮力,功率相关的小题及大题运算,在经过学习后,能思路明确的列下各个关系式,成绩由平时的50分左右提至75左右。 4.大二寒假(2020.1.10-2020.1.25) (2020.2.5-2.20) 教学内容:高三数学 学生学情:准高三学生,基础薄弱。对于大部分类型的题目不熟练,在经过系统的一轮学习后,把函数(定义域,函数对应法则,值域,高考函数常见图像,函数基本性质),解三角形,基本不等式等题型基本掌握,做到面对这类题目能有明确的思路,在跟随学校开学的一轮复习中较轻松,能学有余力的复习其他板块