相比于教授基本的学习知识,我更希望能够对孩子的性格品质以及生活上提供一些经验,希望自己走过的弯路,受到的教训都可以传授给孩子们。基础越差的孩子进步空间越大,学习更多的就是方法论。生活中学习并不是第一位,就算真的是不适合专攻学术的,也应该让孩子学会怎样去做人,怎样去把自己的定位找好。
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一个是六年级学习成绩比较好的小女孩,愿意学,好教。值得一提的是另外一个,家里比较有钱的广州小男生,一样六年级。人很聪明,可是就是不肯学习,每天都要催着学,很需要耐心。我的教学方法是直接跟孩子玩着学的,有比赛写字速度或者他学完就给他讲一些他感兴趣的课外知识作为奖励。在我快要离开的时候孩子跟我讲了一句我比较惊讶的话。“我妈妈讲,学习不好没什么,但是到时候出来社会要做个好人“”我想,这应该才是真正的教育,我们不可能要求每一个孩子都是爱因斯坦或者牛顿,我们只需要引导他成为最好的自己。